在智力迟滞的分级标准中 能教育者相当于()。

下列各项属于求学问题类型的服务案例的有（ ）。 A.校长以智力发育迟滞为由拒绝赵某接受义务教育 B

在智力迟滞的分级标准中 “能训练”者相当于（ ）。 (A)轻度智力迟滞 （B)中度智力迟滞 (C)

在智力迟滞的分级标准中 “能教育”者相当于（ ）。(A)轻度智力迟滞 （B)中度智力迟滞(C)重度

在智力迟滞的分级标准中 “能训练”者相当于（ ）。(A)轻度智力迟滞 （B)中度智力迟滞(C)重度

在智力迟滞的分级标准中 “能训练”者相当于（ ）。 A.轻度智力迟滞 B.中度智力

按照韦氏智商分级标准 智力平常指的是IQ在( )。