对畏惧与态度转变关系的研究表明 （ ）信息能达到较好的说服效果。

研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （）

研究表明 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （）

研究表明 学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （）

任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情况下发生的。 研究表明 对于威信高的传递者

对畏惧与态度转变关系的研究表明 （）信息能达到较好的说服效果。 (A)低程度的畏惧 （B)中等程度

影响态度转变的情境因素包括（ ）。 A.预警 B.重复 C. 畏惧