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教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为:制定计划→实施计划()→()→实施计划的循环过程。

教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为：制定计划→实施计划()→()→实施计划的循环过程。

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