自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的()。A 雷震清B 陶行知C 张

在许多学前教育机构中，儿童游戏的权利并没有普遍受到尊重，在课程编制和实施过程中，游戏在实际上

学前儿童科学教育的总目标 其实就是学前儿童科学教育这门课程的一个领域目标()

柯达伊音乐教育体系以“儿童自然发展法”作为课程安排的主要依据。()

例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时 除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征 习性和功

()在20世纪30年代出版了《幼稚园的社会》一书 成为我国幼教史上最早全面 深入地论述学前儿童社会教育课程及其实施的著作。

学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时 必须以儿童身心的均衡发展为最高目的 紧扣某