教师在指导学前儿童观察事物的同时 应根据观察对象的特点 有目的 有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段 主要是学习顺序观察法 比较观察法和典型特征观察法。()

在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（)，促进学前儿童主动学习。A.做好充分

在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥（)的作用，满足孩子的不同的学习需要。A.上课B.练习C.不

教师安排学前儿童 从×月×日起 每晚观察月亮盈亏现象并作记录 然后将记录拿到幼儿园 以此分析学前儿

在指导学前儿童学习时 保育员应充分发挥不同形式的活动的作用 满足孩子不同的学习需要。（)

教师安排学前儿童 从×月×日起 每晚观察月亮盈亏现象并作记录 然后将记录拿到幼儿园 以此分

教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点 开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题 扩展成为学前儿童科学教育的内容 生成科学教育活动。()