19世纪末美国实用主义教育家杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程 是“从做中学”的过程。()

19世纪末美国实用主义教育家杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。（)

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