经验学习分类的目标水平层次由低到高依次是( )。

加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习依次分为信号学习、刺激学

依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合

概念学习发展水平由低到高依次排列为（ ）。

科尔伯格将道德判断分为三个水平 每一水平包括两个阶段 六个阶段依照由低到高的层次发展 前习俗水平(9 岁以下) 习俗水平(9—16 岁) 后习俗水平(16 岁以后)。()

马斯洛需要层次中 由低到高排列的第四层次需要为()

美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合。这六个层次由低到高的顺序依次是()。