在学习完《出师表》后 教师为了让学生理解咨臣以当世之事这种句式 又为学生举了以下例子 其中符合要求的一项是()。

在学习完苏轼的《水调歌头.明月几时有》后 教师让学生找出几句描写月的诗句。下列不正确的一项是（ ）

在学习完《劝学》后 教师为了让学生理解木直中绳 鞣以为轮句式的特点 又为学生列举了以下例子 其中符合要求的一项是()。

在学习完苏轼的《水调歌头.明月几时有》后 教师让学生再查找一些和这首词表意相同的描写月亮的诗词 以下几位同学的查找内容正确的一项是()。

在学习完《愚公移山》子子孙孙无穷匮也 而山不加高中而字的用法后 教师布置作业 让学生总结而字的同类用法 其中符合要求的一项是()。

教师在讲授完《关雎》一课后 为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力 又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句 其中不符合要求的一项是()。

在讲授完《曹刿论战》后 教师为了让学生深刻体会当时的文化特色 特设置了先秦史传散文专题 并向学生推荐阅读篇目 下列适合的是()。