小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高 推理的间接性不断增强 这反映了儿童思维的()的发展。

小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的（)的发展。

A、敏捷性

B、灵活性

C、深刻性

D、独创性