教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实 更有

根据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重

为了帮助听觉障碍儿童有效理解，教师应根据学生的实际情况、教育条件等采取多元化的沟通方式

教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。 （ ）

在教育中 教师根据教育心理学理论 不仅可以正确分析 了解学生．而且可以预测学生将要发生的行为或发展

教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平 造成某些学生学习自信心下降 这种做法违背了心理学

学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。( )