在记忆过程中 形象材料 有意义材料记忆效果更好()

将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。（）

将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。

将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义 以便于记忆 也是一种形式的有意义学习。

形象化法是应用比喻 联想等方法 将无意义的材料转化成形象材料的一种记忆方法。()

一般来说 情绪记忆保持最长久 遗忘最慢;形象性记忆材料也容易保持较长的时间;动作记忆和语词逻辑记忆忘得最快。在语词逻辑记忆中 有意义的材料比无意义材料保持效果好。()

教师在教学过程中让学生死记硬背 而没有让学生掌握记忆的方法 进行有意义的记忆。说明该教师( )。