杰克自己虽不富裕 但在别人需要帮助时 他从不犹豫

教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，

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青年人在接受别人的观点时，往往需要经过自己的独立思考，他们所持的观点需要有理有据，令人信

小强向社会工作者求助时表现得很犹豫 一方面觉得自己需要帮助 另一方面又不想让别人知道他来求助 担心

教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范 而是帮助他们了解规范应该如何形成 自己如何参与创造

儿童2岁半之后能自己玩玩具进行游戏 虽不参与别人的游戏 但能意识到周围其他儿童的存在 从儿童社会性发展水平看 这种游戏属于( )。