对课程本质的理解自然各异()

下列对“本质安全”理解不正确的是（)。

贷款业务品种不同 对象各异 但都有其内在的 本质的 共同的管理流程 如( )A.贷款设计B.贷款申

下列对会计的本质理解正确的有()。

对课程本质观的理解 不准确的是()

根据对科学教育本质功能的认识 自然科学课程的教育目的是（ ）。A.提高公民的科学素养B.发展智力

认为只有学生经历 理解和接受了的东西 才可能称得上是课程 这是主张课程的本质是( )的观点。A.知