社会学家纳托普认为:“在教育目的决定方面 个人不具有任何价值 个人不是教育的原料 个人不可能成为教育的目的。”在教育目的的理论上 与其观点一致的是赫尔巴特。( )

主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受

制度教育学认为教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁 因此要进行制度分析。在研究了教育与社会的关系

认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是( )。A.孟子B.卢梭C.涂尔干D.洛克

主张教育目的要根据社会需要来决定 认为个人只是教育加工培养的对象 教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则的公民的观点是()

认为教育的目的是由社会需要所决定的 培养社会所需要的人 就是教育的目的 这是( )

教育目的的个人本位论认为 教育目的是由人的本性本能需要中国教育学刊决定的 教育目的就是要