教师应由学生学习的组织者 引导者转变为知识的传递者和合作者。()

学生应该成为课程资源的主体和学习的主人，教师应该成为学生利用课程资源的引导者。（)

数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展 以全面了解学生的数学学习状况 促进学生更好地发展。()

新课程改革中课程功能转变的目标是引导学生( )。 A.学会学习B.学会合作C.学会

教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。终身学习越来越成为每个教师日常生活的一部分 逐渐成为每名教师的基本职业生存方式。()

交流讨论是学生在教师的组织和引导下 相互质疑 辩论 启发 补充 共同求得问题解答的一种集体学习活动。()

教师要促进学生学习观念和学习方式的转变 变学生被动式学习为积极主动的学习。()