做完游戏后采集一些花草带回教室 点缀我们教室周围的环境 使幼儿威受美和表现美的能力得到较快的发展 从而促进了幼儿()的提高。

某班学生做完早操回到教室．忽然有人发出“哎哟”的叫声老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几

文学家在人群里，好比朗耀的星辰，明丽的花草，神幻的图画，微妙的音乐。这空洞洞的世界，要他们来点缀

张老师走进教室后 发现地上有一些碎纸片。 “是哪个同学撕的废纸?”老师一问 同学们的目光不约而同地

材料角色游戏中 大二班在教室里开展理发店主题游戏 教师为了提升幼儿的游戏水平 主动为幼儿制作了理发

点缀品要求能够食用 所以对一些生料注意卫生消毒。

音乐课前常规主要包括维持课堂秩序 组织学生进入教室等形式 同样课堂教学活动结束后也有一些教学常规 主要有()。