幼儿在游戏过程中出现严重违反规则或攻击性等危险行为时 教师应采用( )方法介入游戏。

皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（

听说游戏为幼儿提供了一种游戏情境，使幼儿在游戏中按一定的规则练习口头语言，培养幼儿在口语

大班幼儿的游戏有了明确的主题，并事先有活动规则，彼此有分工。在大班幼儿的游戏中，已经能够经

在游戏时 教师让违反游戏规则的儿童停玩一次 属于( )。 A.自然后果的惩罚B.剥夺性惩罚#

()游戏过程中教师应在观察幼儿游戏情况的基础上 以尊重幼儿的()为原则 根据幼儿的年龄特点 抓住幼儿游戏过程的重要环节进行()的指导。

角色游戏过程中 教师介入时机不当的是( )。A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时B.当幼儿全身心投入