奥苏泊尔依据() 把学习分成接受学习和发现学习A.主体所得经验的来源不同B.学习所得的结

简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论

小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于(　)。　　A.概念学习　

奥苏泊尔认为 影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性 为此 他提出了“__________”的教学策略

简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论

奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了 。A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.接受学习

奥苏泊尔认为 学生学习的实质是A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习