根据皮亚杰的道德发展阶段论 某儿童开始认识到规则不是绝对的 一成不变的 而是可以协商

根据皮亚杰的道德发展阶段论，某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，他的道德发展处于（）。

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