学习抒情手法写作指导课上 教师讲解关于抒情手法的几种表现形式要求 下列不适合的是( )。

在文言文总结课上 教师举例讲解通假字的特点和作用 下列不合适的是( )。

在学习完《白雪歌送武判官归京》后 教师指导学生学习古诗词中诸如忽如一夜春风来 千树万树梨花开这种修辞手法 又为学生列举了以下例子 其中不符合要求的一项是()。

某教师在写作课上 要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写 请问她的做法是哪种作文训练方式?()

某教师在写作课上 要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写一段进行仿写 请问她的做法是哪种作文训练方式?()

案例:在《醇厚的中原韵》的音乐公开课上 音乐教师非常投入地讲解《沂蒙山小调》中描绘的自然风光。她

学习《阿里山纪行》后 教师布置了课后作业:现在就你游览过的地方学习本文的写作手法以导游的身份写一篇导游词。对这一作业的布置 评析不恰当的是()。