学习《阿里山纪行》后 教师布置了课后作业:现在就你游览过的地方学习本文的写作手法以导游的身份写一篇导游词。对这一作业的布置 评析不恰当的是()。

在学习完《伶官传序》一课后 教师为学生布置了总结被动句式的用法的作业 以下学生的作业不满足要求的一项是()。

在学习完《丑小鸭》—课后 学生对这种寓有哲理性的童话故事产生了浓厚的兴趣 要求教师再为其推荐几篇进行阅读。以下教师的推荐不符合要求的一项是( )。

学习完《窦娥冤》一课后 为了调动学生探索不同悲剧艺术的积极性 引导学生进行课后阅读 教师向学生推荐了多部戏剧。以下不符合的是( )。

学习《雨巷》一课时 教师为了引导学生体会戴望舒作品的忧郁气息 在布置课后作业时推荐了几篇诗作。以下不属于戴望舒作品的诗歌是( )。

阅读《阿里山纪行》教学设汁()

在学习完七年级课文《狼》后 教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业 以下不符合要求的一项是()。