品德的知 情 意 行具有统一性。()

论述学生的知、情、意、行、诸因素统一发展的规律。

论述学生的知、情、意、性诸因素统一发展的德育规律。

试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

论述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

从品德心理结构的角度看 （）是促进学生知 情 意 行统一发展的过程。A.智育 B.