教学过程最优化的代表人物是( )

范例教学的代表人物是瓦·根舍因。（)

宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）

一般而言，教学过程是师生共同参与，相互促进的一种认识过程，创立教学过程最优化理论的是（)。A.

非指导性教学模式的代表人物 是{pz_填空}。

人本主义教学理论的代表人物是()。

“程序教学流派”的代表人物是( )