“教学与发展”理论的倡导者是()A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因

赞科夫的发展性教学理论、洛扎诺夫的结构课程理论等外国教学理论流派被引进和介绍到我国。（)

在学习“空气”内容时，某教师设计了如下教学目标：“感受人与空气的密切关系气是

下列选项不属于赞科夫发展性教学核心原则的是（)。A.理论知识起主导作用B.高速度原则C.可接受性

赞科夫在“教学与发展”中提出有别于传统的5条新的教学原则 即{pz_填空}原则 高速度原则 理论知

苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。A.最优化理论B.认知结构的理论C.发展性教学理论D.范例教学理

赞科夫提出一般发展的教学原则是（)。A.以高难度进行教学B.以高速度进行教学C.理论知识起主导作