国家和社会教育机构 学生家长 教师等都对新一代寄予那样的期望 这些期望也可以理解为广义的教育目的。()

信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（） A.国家、学校、家长、教师和学生 B.国家、学区、学校、教师和学生

实施义务教育（）。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应

实施义务教育（ ）①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应

无论是教师家访 与家长互通学生信息 获得家长对学校教育的配合与支持 还是教师与领导交谈以取得领导的理解和支持等 都有较强的()。

信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（） A.国家 学校 家长 教师和学生 B.国家 学区 学校 教师和学生

实施义务教育( )。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽