任何学科教给学生的知识首先都是( ) 它是教材的主要内容。

任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（)。

布鲁纳说：“任何学科的任何知识 都可以用智力上诚实的方式 教给任何阶段 的任何儿童。”这种观点属于

任何知识都可以教给任何年龄的学生 这违背了个体身心发展的（ ）。

主张以知识的内在逻辑和系统来编制课程 提倡把各学科的知识教给学生的理论流派有( )。

任何知识都可以教给任何年龄的学生 这违背了个体身心发展的( )。

教师的任务是把各门学科的知识教给学生 学生的任务是掌握预先为他们准备好的各门学科知识。()