课程可以没有目标。（)

语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目标、阅读目标以及口语交际目标。（)

根据课程目标可以把课程类型分为（)A.学科课程和经验课程B.基础课程和专业课程C.显性课程和隐

技术喧宾夺主是因为在整合过程中，教学目标出现偏移，课程成了技术和资源的展示，而没有突破培养

根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是（)。A.教育

课程标准没有规定学习内容的时数 提倡根据学生达成学习目标的状况 教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整。()

低年级课程目标是高年级课程目标的基础 没有低年级课程目标的实现 就难以达到高年级的课程目标。这主要体现了课程目标的()特征。