由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的本

听觉障碍儿童年龄越小越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展。（

听力损失会影响到人的语言习得，听觉障碍往往伴随出现言语障碍。（)

听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少三个年级。（)

针对听觉障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。（)

为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往

听觉障碍带来的最大问题是语言沟通问题。（)