到了青年期，__________和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。

人的身心发展过程中的学龄期包括童年期、______和青年初期等三个阶段。

青年期，认知内驱力和___________内驱力成为学生学习的主要动机。

情感的易感性、冲动性和两极性明显是______的特点。A．幼儿期 B．童年期 C．少年期 D．青年

学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________。

到了青年期，__________和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。

到了青年期 {pz_填空}和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。