外国比较教育研究的学科蓬勃发展阶段的时间是：A、1817年至19世纪末B、1800年至19世纪末C、19世

外国比较教育研究的学科形成阶段的时间是：A、1817年至19世纪末B、1800年至19世纪末C、19世纪末

外国比较教育研究的学科倡导阶段的代表人物有：A、朱利安B、库森C、乌申斯基D、田中不二磨E、汉斯

学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。（)

学科倡导阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验，作为改进本国教育制度的借鉴。（)

在比较教育史上，学科的形成阶段被称为借鉴时代。（)

比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？