小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。（)

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（）。 A．

小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。（)

在小学低年级识字教学中 有人按字音归类识字 有人按偏旁结构归类识字 这属于（ ）。A.复述策略

识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题 尽快识字的目的是为了“尽早读写

在小学低年级识字教学中 有人按偏旁结构归类识字 有人安字音归类识字 这属于( )。

小学低年级识字教学中 有人按字音归类识字 有人按偏旁结构归类识字 这属于()。