以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度

根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择A．最低难度的任务B．中等难度

学习动机是引发与（)学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。

根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择A最低难度的任务 B．中等难

关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系，下列陈述中正确的有A．掌握目标的学生持能力不变观

认为学业求助是缺乏能力的表现 是对自我价值构成威胁的学生 其成就目标 定向类型是A.掌握目标 B.

为根本扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向 教育部办公厅颁布了《关