“要学生做的事 教职员躬亲共做；要学生学的知识 教职员躬亲共学；要学生守的规矩 教职员躬亲共守。”

有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有

“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”

近代教育家陶行知提出（）A.要学生做的事 教职员躬亲共做B.要学生学的知识 教职员躬亲共学C.要学

“要学生做的事 教职员躬亲共做;要学生学的知识 教职员躬亲共学;要学生守的规矩 教职员躬亲共守。”

激发学生学习历史的兴趣 就成为调动学生学习历史积极性的内在动力 是“学生要学”变成“要学生学”的一个极其重要的手段。()

“要学生做的事 教职员躬亲共做;要学生学的知识 教职员躬亲共学;要学生守的规矩 教职员躬亲共守。”