优生学的创始 人{pz_填空}是遗传决定论的“鼻祖” 他认为个体的发展及其个性品质早在基因中就决定

{pz_填空}于1903年出版了{pz_填空}。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始 标志着教育

影响人的身心发展的因素主要有遗传 {pz_填空}和学校教育。

遗传素质是人身心发展 的{pz_填空} 为个体的身心发展提供了{pz_填空}。

精神分析学派的创始人{pz_填空}认为 人的性本能是最基本的自然本能 是推动人的发展的潜在的 无意

詹姆士是{pz_填空}的创始人 认为意识的作用是{pz_填空}。

遗传决定了人格发展的{pz_填空} {pz_填空}决定了人格发展的现实性。