学生既是课程资源 的{pz_填空} 又是课程资源的{pz_填空}。

{pz_填空}既是课程设计与实施的终点 又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

1{pz_填空}既是课程设计和实施的终点 又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

教师承担了多种角色职能 既是传道授业解惑者 示范者 朋友 又是{pz_填空}者和{pz_填空}者。

学生既是教育的对象 又是{pz_填空}。

教师承担了多种角色职能 既是传道授业解惑者 示范者 朋友 又是{pz_填空}者和{pz_填空}者。

学生既是教育的{pz_填空} 又是自我教育和发展的{pz_填空}。