动作结构方面 各个动作之间的干扰消失 衔接连贯 流畅 高度协调 多余动作消失是操作技能形成过程中（

在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象

在操作技能的学习过程中 主要依靠视觉控制 各个动作要素之间的协调性差 常常出现顾此失彼现象的阶段是

动作结构方面 各个动作之间的干扰消失 衔接连贯 流畅 高度协调 多余动作消失是操作技能形成过程中（

音乐欣赏活动中 幼儿的动作与音乐的节奏 旋律 结构 内容 情感等方面具有一致性 因此 不应让幼儿独立选择动作。()

操作动作符合规范要求 符合动作原理。无论是在动作的力量 速度 幅度还是结构等方面都符合标准。这是指操作动作的()。

在( )阶段 各种动作之间的干扰消失 衔接连贯 流畅 高度协调 多余动作消失。