在儿童的日常生活 游戏等活动中 创设或改变某种条件 以引起儿童心理的变化 这种研究方法是( )。

社会建构主义所认为的“自上而下的知识”不是指（　　）A.学习者在自己的日常生活 交往和游戏等活动中

在儿童的日常生活 游戏 学习和劳动等正常活动中创设或改变某种条件 来引起并研究儿童心理的变化

在儿童的日常生活 游戏 学习和劳动等正常活动中 创设或改变某种条件 来引起并研究儿童心理的变化

在儿童的日常生活 游戏等活动中 创设或改变某种条件 以引起儿童心理的变化 这种研究方法是( )

幼儿日常生活活动对应保育 作业课 游戏等活动对应教育。

幼儿之间绝大多数的社会性交往是在( )情境中发生的。 A.日常生活 B.教学 C.教师创设的 D.游戏