桑代克认为 对学习的解释包括某种动机原则 它所对应的学习律为准备律。（）

用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。

桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则 它所对应的学习律为（　　）A.效果律B.练习律C.准备律

用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。

托尔曼的完形—顿悟学习与桑代克的试误学习并非互相排斥和绝对对立 尝试错误是顿悟的前奏 顿悟则是练习到某种程度时出现的。()

建构主义学习理论强调 学生可以基于自身的经验 依靠他们的认知能力 形成对问题的某种解释。()

1913-1917年 苛勒在德国对黑猩猩学习和解决问题进行了许多研究 由此认为 学习是通过顿悟实现的 以此与桑代克的尝试错误说相对抗。()