1913-1917年 苛勒在德国对黑猩猩学习和解决问题进行了许多研究 由此认为 学习是通过顿悟实现的 以此与桑代克的尝试错误说相对抗。()

苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是（)。A．黑猩猩与香蕉B．小白鼠取食C．小鸡啄米

在1913—1917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说

格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，

苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（　　）A.迷箱实验B.迷津实验C.叠箱实验D.“三座山”实验

苛勒等人通过著名的黑猩猩实验 对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释 他认为 学习是通过( )

苛勒等人通过著名的黑猩猩实验 对学习的实质及原因做出了解释 提出了完形一顿悟学习理论。完形一顿悟学习理论是认知主义的观点。()