结构论其代表人物为保尔史蒂芬等认为 国际收支逆差 尤其是长期的国际收支逆差 可以是长期的过

小组合作学习的代表人物季亚科认为，影响教学质量的主要有任务结构、奖励结构和权威结构等三个

以下关于心理学派及其代表人物的说法中 正确的一项是（　　）A.冯特 费希纳认为应该研究心理的结构和

“教育万能论”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点 认为人完全是教育的产物。其代表人物有英国的洛克 德国的康德 美国的华生 法国的爱尔维修等。()

社会本位教育目的论认为教育的目的是为了社会的发展服务 代表人物有柏拉图 涂尔干 孔德 赫尔巴特等人。()

保尔的人物形象

认为两种情境中有产生式的()或重叠 则可以产生迁移的代表人物为