教学智慧的特性是()。

描述教学目标的一般模式为“（)”。A.动作＋对象＋范围B.情感＋动作＋认知C.组织＋传递＋管理D.语言＋智慧

加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（)、动作技能和态度等

应试体制对教师的教学主导权的威胁和危害是（)。A、在应试体制下，教师必须将自己的智慧集中于教

布鲁纳主张教学的最终目标是（　　）A.促进学习的迁移B.促进智慧的发展C.掌握整个学科的具体内容D

教师的教学智慧来自教师()。

智慧型课程的发展性是指:资源动态生成 聚合进化;开发成果优化生成 学术词条随课程发展生成;测试考核内容不断生成补充;教学内容不断发展完善;采用_________评价。