问题
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在学完一篇逻辑结构严密的课文以后 勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属
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学习课文《小珊迪》后 教师提问:“你最喜欢这篇课文的哪一段?”几个学生踊跃发言 表达自己对课文的喜
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佳佳从小学起就不爱阅读课文 导致她的作文写作水平特别的差。她的妈妈为了提 升她的作文水平 每次都趁
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在学完一篇逻辑结构严密的课文以后 勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学
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在学完一篇逻辑结构严密的课文后 勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方式旨在促进哪种认知过程()?
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在学完一篇逻辑结构严密的课文以后 勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于(