预设与生成是辨证的统一体 两者相互依存 没有生成的预设往往是盲目的 而没有预设的生成又往往是低效的。()

预设性课程与生成性课程的关系：A、预设性课程是基础B、生成性课程是基础C、预设性课程是结果D、生

试述在教学中如何处理“预设与生成”的关系。

辨证与论治的关系是 A.两者相互影响 B.辨证是论治的依据 C.辨证是论治的前提 D.两者

辨证与论治的关系是 A. 两者相互影响 B. 辨证是论治的依据 C. 辨证是论治的前提 D. 两者

“预设”与“生成”是相对统一的弹性调控过程 导致预设与生成之间产生矛盾的首要原因是()

教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的。两者相互联系 相互促进。()