在学习“gas-煤气”这一单词时,学生加入了中介词,成了“gas-该死一煤气”。该学生使用的策略是()。
A.精加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.计划监控策略
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
在学习“空气”内容时,某教师设计了如下教学目标:“感受人与空气的密切关系气是
在学习“gas一煤气”这一单词时 学生加入了中介词 成了“gas——该死——煤气”。该学生使用的策
学生学习英文单词时 如果不加以复述 这个单词只能在头脑中保持几分钟 这种记忆是:()。
在归因训练中 老师要求学生尽量尝试“努力归因” 以增强他们的自信心 因为在维纳的成
采收加工时必须经“发汗”处理的药材为
产地加工时需“发汗”的药材有