小学教师专业知识结构的优化中反思的内容是:

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（)

教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “{pz_填空}”阶段。

对实践者例行式柠动进行研究 通过观察和反思了解其无法清楚地用语言表达的内隐性知识 这种行动研究属于

重视从青年工人 农民 （)中发展党员 优化党员队伍结构。A 无党派人士B 大学生C 教师D 知识分

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。()

促进教师专业发展的途径主要是学习 实践和反思。