增强数学教学的变化性 为学生提供思维的广泛联想空间 使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑 可以采取_教学。

把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（）。 A．小学生数学思维的发展阶段B．

教学目标的特征有（）。A．具有可操作指标体系B．体现学生学习行为及其变化C．体现教师思维活动的规

教学目标的特征有（ ）。A.具有可操作指标体系B.体现学生学习行为及其变化C.体现教师思维活动的规

对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不髙的问题 而是能启发和促进学生积极思考的

合理的课堂教学结构能使教师满怀信心地按照教学计划进行教学 教师的良好教学心态能够感染学生 增强他们的安全感和自信心 减少背离性 避免课堂秩序发生混乱。()

在课堂教学的探究性学习中 教师应将学生的探究引入教师的思维中。()