有些中学生在学习抽象概念规则时 仍需具体经验支持 从认知发展阶段理论来看是因为()

学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是、 。

学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是 【 】A．个别化学习B．发现学

强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为（） A．发现

有些中学生在学习抽象概念和规则时 仍需具体经验支持 从认知发展阶段理论来看这是因为（　　）A.这些

让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略 属于（）。A.发现学习B.情境教学C.

学习梯形的概念时 可针对所提供的形式不同的梯形 找出其共同之处 实际上是引导学生抽象出事物的_。