问题
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课堂导入方式多种多样。教师在上课时(),运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课。能使学生产
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一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字 右边的“夭”正好是今天学的这个字“笑”的
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一名教师教授新课之前让学生复习了以前学过的“跃”这个字.右边的“夭”正好是今天学的字“笑”的下面
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每次上新课前老师都会预设问题激发学生 并让学生预习 这符合桑代克“学习定律“中的( ).A.效果律#
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某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字“站” 并且告诉学生 右边的“占”正好是今天要学的生
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教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话 这是( )。