调节心境自我强化属于( )。

“警示”教育所产生的强化作用属于（）。A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化

高中生情感的自我调节和控制能力有所提高 喜怒无常的现象基本不见了。到高中时期出现了明显的稳定的心境。()

“上行下效”中的强化效应属于()A.正强化B.负强化C.替代强化D.自我强化

根据强化的分类 树立“榜样”属于()A.外部强化B.负强化C.自我强化D.替代强化

“警示”教育所产生的强化作用属于( )。 A.外部强化B.自我强化C.替代强化###SXB

“警示教育”所产生的强化作用属于()A.外部强化B.自我强化C.替代强化D