教师在教授新知识 新内容时 应交代清楚其来龙去脉 把新知识整合到学生已有的知识结构中 使其具备学习新知识的认知基础 从而减轻因学习新知识而产生的焦虑感。()

在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法

在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法

在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法的依据是

在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是

教师上课前 先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。

教师根据一定的教学目的 任务和内容 向学生提出问题 要求学生回答 在教师问与学生答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法是()